TEORIA DE LOS JUEGOS

TEORIA DE LOS JUEGOS Y EL DILEMA DE LOS PRISIONEROS

¿Qué es la teoría de los juegos?

- La teoría de los juegos se basa en la matemática aplicada.
- Estudia las interacciones de las estructuras de los juegos.
- Permite la toma de decisiones.
- Estudia la elección de la conducta óptima del jugador en cuanto a costo/beneficio
- Se utilizaba para explicar comportamientos de la economía, hoy en día se utiliza en filosofía, biología, informática, etc.

Elementos del juego:

Los juegos que son objeto de la presente teoría tienen los siguientes elementos:

• Un conjunto de jugadores
• Un conjunto de estrategias disponible para los jugadores y,
• Unas recompensas para cada combinación de estrategias.

EL DILEMA DEL PRISIONERO

El dilema del prisionero, es un juego de suma no nula.

La policía arresta a dos sospechosos. No hay pruebas suficientes para condenarlos y, tras haberlos separado, los visita a cada uno y les ofrece el mismo trato:

1. Si uno de ellos se confiesa culpable, pero el otro no, el primero recibirá una recompensa y el segundo será castigado.

2 . Si ambos confiesan se castigará a los dos.

3 . Si ninguno confiesa, ambos quedarán libres.

CONFESAR O NO CONFESAR ???

¿Cooperarán los dos prisioneros para minimizar la pérdida total de libertad o uno de ellos, confiando en la cooperación del otro, lo traicionará para quedar en libertad?

CONCLUSIONES:

- La teoría de juegos se enfoca en el análisis de situaciones estratégicas.
- Los individuos maximizan los beneficios de las acciones de sus competidores.
- Nos ofrece un resultado optimista en el comportamiento de las estrategias.
- Nosotros como personas debemos pensar en los demàs, cuando tomemos alguna decisiòn y no solo en el   beneficio de si mismos.

CONCLUSIONES DE LA QUINTA DISCIPLINA

LA QUINTA DISCIPLINA

CAPITULO 1: "DADME UNA PALANCA Y MOVERÉ EL MUNDO"


- Debemos primero superar las barreras que nos impiden guiarnos por lo que queremos ser y aprender de la vida y la sociedad.
- En si el pensamiento sistémico es un marco conceptual basado en patrones de conocimiento y herramientas que nos ayudan a facilitar el camino, a verlo de una forma más clara.
- Entender que para explotar nuestro propio potencial debemos desarrollar capacidades de aprender; interesarnos en el arte de aprender pero en equipo, además de identificar nuestras propias aptitudes y disciplinas para algún día lograr ser maestros de los demás.


CAPITULO 2: ¿SU ORGANIZACION TIENE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE?


- Estamos en un mundo en donde estamos inclinados a percibir nuestras propias creencias, por lo que en muchas ocasiones nos sentimos amenazados ante las injusticias de la vida ya que estas se dan bajo presión de las grandes organizaciones y nos sentimos incompetentes a resolver ciertos problemas, muchas veces llegando al fracaso.

"Las conversaciones inteligentes requieren individuos capaces de reflexionar sobre sus propios pensamientos" (Senge, Peter)

CAPITULO 3: ¿PRISIONEROS DEL SISTEMA, O PRISIONEROS DE NUESTRO PROPIO PENSAMIENTO?

- Hemos descubierto al enemigo, y somos nosotros.

- No basta con entusiasmarse por la “creación de nuestro futuro”.

CAPITULO 4: LAS LEYES DE LA QUINTA DISCIPLINA

- A veces las soluciones provocan mayores problemas y en ciertas ocaciones pasan inadvertidas para quien resuelve, pero creando nuevos problemas

- A veces nos permitimos gastar mas de la cuenta pero no nos damos cuenta que si baja el precio de lo que adquirimos perderemos más y será mas difícil recobrar ese dinero.

- El camino más rápido para llegar a las cosas, no siempre será el óptimo.
CAPITULO 5: UN CAMBIO DE ENFOQUE VER EL MUNDO DE NUEVO

- El pensamiento sistémico es una disciplina para ver las “estructuras” que subyacen a las situaciones complejas, y para discernir cambios de alto y bajo apalancamiento. Al ver la totalidad aprendemos a alentar la salud.

- El pensamiento sistémico constituye la piedra angular del modo en que una organización inteligente piensa acerca del mundo.

COMPROMISO

• Debemos trabajar en equipo para obtener diferentes puntos de vista de las personas, y no buscar culpables de nuestros errores en agentes externos.
• No tomar aptitudes negativas, sino tener pensamientos positivos en todo lo que realicemos y saber aprovechar las oportunidades que nos da la vida, pero sin sacar beneficios de otras personas.

- Como habitualmente los jugadores no tienen contacto regular, hay pocas oportunidades para observar cómo se desempeñan en interacciones cara a cara. No obstante, la mayoría de los miembros de los equipos se culpan unos a otros por sus problemas.

LA CEGUERA

CONCLUSIONES:

- Esta película nos deja como mensaje una metáfora, en la que tenemos que aprener valorar lo que tenemos y no pensar que somos los únicos en este mundo.

- Nos enseña a ayudar al prójimo sin mirar sus defectos.

- No debernos dejar llevar por lo que otros piden que hagamos a cambio para conseguir sus objetivos.

- Valorar nuestra propia dignidad

- Debemos estar unidos para enfrentar las situaciones diarias que nos trae la vida.

- Saber cómo actuar y qué decisión tomar en el debido momento.

 

“EL ARTE DE AMAR” por Erich Fromm

¿ES EL ARTE UN AMOR?

Si porque requiere un proceso de aprendizaje desde el día en que nos engendran hasta el final de nuestros días.

Aprendemos a amar al prójimo y a nosotros mismos con respeto y humildad.

Para realizar las cosas que queremos en la vida; debemos desempeñarlo con motivación y amor.

Aprender a vivir la vida, es simplemente el arte de amar. (Fromm, Erich)

CONCLUSIONES:

- Nos enseña el verdadero valor para ser amados y amar a los demás sin dar ni recibir nada a cambio.
-Existen distintos tipos de amor, pero todos se basan en uno solo que es el amor sin condiciones.
-El amor no es algo del momento, si no algo que con el tiempo crea frutos.

REFLEXION:

“El amor es libre o no es.
No se puede forzar ni prescribir,
Nace en la libertad o no existe.
Lo que se hace libremente jamás puede ser un sacrificio.
La libertad con que se obra es lo que lo distingue, entonces no es sacrificio, ES UN DON.”
(SALMOS)